Votre enfant va à l'école pour la première fois. Quel temps émotionnel c'est! Il y a tellement sur votre esprit. Comment il ou elle s'adaptera ? Comment on traitera lui ou elle ? Il ou elle mangera-t-il ou boira assez ? Toutes ces questions peuvent être résumées dans un : Comment trouve-je le droit préscolaire ou la garde d'enfants pour mon enfant ?
Quelle sorte de garde d'enfants est disponible là ?
Soin basé à la maison :
Maisons de famille énumérées : les Gens qui doivent énumérer avec la division sont ceux à qui on compense pour fournir la garde d'enfants régulière (au moins quatre heures par jour, trois ou plus jours par semaine, depuis plus de neuf semaines consécutives) dans leurs propres maisons pour 1-3 enfants sans rapport.
Maisons de Garde d'enfants Inscrites : les Maisons de Garde d'enfants Inscrites fournissent le soin dans la maison du caregiver pour jusqu'à six enfants sous l'âge 14; ils peuvent comprendre aussi encore jusqu'à six enfants d'âge scolaire. Le nombre d'enfants permis dans une maison est déterminé par les âges des enfants. Pas plus que 12 enfants peuvent être dans le soin n'importe quand, en incluant des enfants du caregiver.
Maisons de Garde d'enfants Agréées : Fournissez le soin depuis moins de 24 heures par jour pour 7-12 enfants moins de 14 ans. Tous les types d'équipement agréé ont publié des normes qu'ils sont tenus de suivre et sont régulièrement contrôlés et inspectés.
Soin basé sur le centre :
Centres de Garde d'enfants Agréés & préécoles : sont n'importe quelle opération qui aime 13 ou plus enfants moins de 14 ans depuis moins de 24 heures.
Ne faites pas l'erreur pour choisir une facilité basée sur la proximité ou coûter seul. L'école la plus proche à votre maison ne pourrait pas être nécessairement le bon choix pour votre enfant. Aussi, tenez-le dans la tête le plus haut prix toujours ne garant pas au meilleur enseignant et la facilité. Aussi, les taux les moins chers ne signifient pas nécessairement de pauvres enseignants et d'équipement.
Comme je suis un ancien enseignant préscolaire, j'ai cru que je savais exactement que chercher quand je devais prendre cette décision et même pour moi c'était délicat un peu. J'ai visité quelques préécoles qui étaient les plus proches à ma maison avec les espoirs de trouver le bon pour mon fils parmi ceux. J'ai décidé d'essayer celui qui s'est présenté très attrayant, même si j'étais troublé un peu de cette école : c'était ainsi près de la maison et cela semble si bon autant que l'apparence va, que j'ai décidé de lui donner une chance. Pour rendre une longue histoire courte, j'avais raison “de mon intestin en me sentant” j'avais de cette école. Mon fils a duré seulement là deux semaines et il était mécontent lamentablement pour tout le temps.
Et c'est pourquoi je crois que “votre sentiment d'intestin” est si important et la première chose que je recommanderais en cherchant la bonne école pour votre enfant est de faire l'attention à vos instincts.
1. Faites l'attention à vos instincts
Vous connaissez votre enfant le mieux. Faites l'attention à n'importe quels sentiments d'inquiétude que vous pouvez avoir connue pendant les visites de site ou les interviews. Pourriez vous vous représenter votre enfant dans ce cadre ? Étaient les jouets et les activités vous avez observé les sortes que votre enfant apprécierait ?
2. Regardez et écoutez
Vous pouvez dire beaucoup en observant et en écoutant ce qui continue dans la classe. Les enfants ont-ils semblé heureux et appréciaient-ils des activités ? Les enseignants ont-ils semblé aimer, en nourrissant et affectueux à tous les enfants dans leur soin ? Les problèmes ont-ils été manipulés rapidement et convenablement ? L'enseignant avait-il l'air de la sorte des gens à qui vous pouvez confier la santé, le bonheur et être bien de votre enfant ? Est-il un endroit où vous seriez content de votre enfant passant beaucoup d'heures chaque jour ?
3. Qualifications Professionnelles
Quel est le niveau du premier enseignant d'éducation ? La recherche montre que les enfants dont les enseignants ont plus d'éducation ont de meilleurs résultats. L'éducation augmentée et l'entraînement spécialisé dans la première éducation d'enfance produisent des programmes de qualité supérieure et des résultats d'enfant positifs. L'éducation formelle plus l'entraînement dans le service annuel égale des niveaux de qualité supérieure.
Chaque état a des heures obligatoires d'entraînement exigé pour les donateurs de garderie d'être présent, pour les enseignants et les aides aussi. Par exemple, à Floride, il y a un entraînement de 30 garderies de l'heure qui est obligatoire pour tous les ouvriers de garderie, les enseignants et les aides pour être présent et ensuite l'entraînement approprié de 10 âges de l'heure par la suite. Vous pouvez vous renseigner si l'enseignant de votre enfant et/ou l'aide ont accompli cet entraînement obligatoire. Le nombre d'heures varie de l'état pour exposer. Pour en apprendre plus vous pouvez visiter le DEPARTMENT OF FAMILY & PROCTETIVE SERVICES de votre état ou le Site Internet de SERVICES D'ENFANTS.
4. Programme d'études & Routines quotidiennes
Utilisent-ils un programme d'études ? Quel programme d'études utilisent-ils ?
Un programme d'études basé sur les pratiques du développement appropriées devrait être utilisé et le personnel enseignant devrait avoir été formé dans le fait d'exécuter ce programme d'études. C'est extrêmement important si vous vous intéressez à votre enfant étant instruit et étant regardé non seulement. L'implémentation d'un programme d'études du développement approprié est un fort prophète du succès d'enfants dans l'école.
Pas seulement que, vous ne voulez pas votre enfant dans un environnement où il n'y a rien a projeté de faire. Il ou elle va s'ennuyer de son esprit après qu'il ou elle est fait en jouant avec les jouets et se livrera probablement à la mauvaise conduite et à l'inconduite notoire en raison du manque d'activités organisées et planifiées. C'est quand les enfants commencent à se frapper et se pousser et devenir agressifs l'un à l'autre en raison du manque d'activités planifiées. Le jour a beaucoup d'heures. Nous ne pouvons pas nous attendre aux enfants juste pour jouer depuis 8 heures. Et je suis un enseignant, je sais tous des enfants apprenant en jouant, mais joue même des besoins à être planifiés et guidés par l'enseignant.
La chose suivante est ce que le Comté Broward dans l'État de Floride exige sur cet aspect :
ROUTINES QUOTIDIENNES et PROGRAMMES
1) Bébés :
Les bébés doivent avoir planifié des périodes d'activité de jeu convenable pour stimuler leur intérêt, occasions pour parler et se câliner avec les membres du personnel et les occasions amples pour l'exercice à l'extérieur de leurs berceaux sur les tapis ou sur une surface de plancher propre. Tous les bébés devraient avoir une période en plein air quotidienne, le temps permettant.
2) D'Autres Tranches d'âge :
La facilité doit avoir un programme quotidien d'activités postées dans un endroit accessible aux parents. Les activités doivent être appropriées à l'âge du développement de l'enfant. Le programme quotidien doit inclure, mais n'est pas limité à, la chose suivante :
• les Larges blocs de temps pour les activités dans l'art, le développement de langue, la musique, le bâtiment de bloc, le jeu créateur et dramatique, la science, le jeu manipulateur, le jeu actif, les périodes de jeu en salle et en plein air
• la Période de temps pour fournir des repas et des casse-croûte
• le temps Tranquille ou la période de petit somme
Les activités tant pour à l'intérieur que pour doivent être fournies dehors par un programme quotidien flexible de routines régulières pour donner le sentiment de sécurité aux enfants ils ont besoin de les aider à devenir moi dirigeants et indépendants et développer un positif moi l'image. Il doit y avoir une quantité suffisante d'équipement de jeu et de matériel disponible pour la capacité agréée de la facilité.
3) Chaque enfant trois ans d'âge ou sous doit avoir une période de reste quotidienne d'au moins une heure sur un lit de bébé, un tapis, un berceau, un lit ou un parc.
5. Le rapport et la Grandeur de Groupe – la recherche suggère fortement que de plus petites grandeurs de groupe et plus de personnel avec les enfants mènent à de meilleurs résultats pour les enfants. Les rapports inférieurs et les plus petites grandeurs de groupe permettent aux enseignants de prêter plus d'attention individuelle aux enfants, une clé au succès. – research strongly suggests that smaller group sizes and more staff with children lead to better outcomes for children. Lower ratios and smaller group sizes allow teachers to give children more individual attention, a key to success.
Je crois que c'est le même pour tous les états, mais de nouveau, vous devriez vérifier le Site Internet de Services d'Enfants de votre état pour être sûrs. Beuglez est le Comté Broward, Floride, les règles de rapport d'étudiant/enseignant. Et j'utilisant Floride comme un exemple parce que j'ai accompli mes Premières études de Développement d'Éducation/Enfant d'Enfance là et je suis doit familier avec les règles et les règlements de cet état particulier se rapportant à ce sujet.
LES RAPPORTS DE PERSONNEL AUX ENFANTS
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Âge d'Enfants |
Rapport |
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Moins de 1 an d'âge |
1 membre du personnel pour 4 enfants |
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1 an d'âge |
1 membre du personnel pour 6 enfants |
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2 ans d'âge |
1 membre du personnel pour 11 enfants |
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3 ans d'âge |
1 membre du personnel pour 15 enfants |
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4 ans d'âge |
1 membre du personnel pour 20 enfants |
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5 ans d'âge et plus vieux |
1 membre du personnel pour 25 enfants |
6. Engagement de Famille : le programme reconnaît que les chances d'enfants pour le succès augmentent quand les familles sont impliquées dans le premier soin de leur enfant et le programme d'éducation. Le programme promeut la participation de famille en cours dans une variété de voies. Family Engagement: The program recognizes that children’s chances for success increase when families get involved in their child’s early care and education program. The program promotes ongoing family participation in a variety of ways.
7. Administration de Programme : un fort ensemble des pratiques de direction en incluant la garde du record, la gestion financière, le personnel louant et les pratiques de rétention et la planification d'urgence est clé à un programme réussi. A strong set of management practices including record-keeping, financial management, staff hiring and retention practices, and emergency planning are key to a successful program.
Les signes de chercher :
Que chercher :
Les enfants semblent-ils heureux, impliqués dans les activités et bien aimé ?
Les enseignants montent-ils dans le niveau de l'enfant pour écouter, parler et jouer avec les enfants ?
Les enseignants prêtent-ils l'attention individuelle à chaque enfant ?
Les enseignants sont-ils chauds, gentils, calmes et patients ?
Quelle est la réaction de votre enfant quand il voit d'abord son enseignant le matin ?
Sont le matériel là suffisant tel que les blocs, les livres, les puzzles, les réserves d'art et les jouets pour tous les enfants et sont-ils disponibles tout au long du jour ?
Sont des activités bien planifiées telles que la musique, en peignant et s'habillent le jeu a prévu des enfants ?
La facilité semble-t-elle joyeuse, se nettoye et le coffre-fort avec l'équipement dans la bonne réparation ?
La main se lave-t-elle et le changement de couche fait fréquemment ?
Est l'espace en salle là adéquat pour le jeu, les petits sommes, les repas, les affaires ?
Est le jeu en plein air sont clôturés, le coffre-fort, bien équipé et supervisé à tout moment ?
Les questions pour demander
(Vous recevrez probablement un paquet d'information qui répondra à certaines de ces questions pour vous, mais si vous ne faites pas, voici quelques questions importantes pour demander)
Le programme est-il autorisé ? Accrédité ?
Les agences accréditantes privées exécutent une fonction d'assurance de la qualité importante en accréditant ou le fait de certifier se soucie tôt et les programmes d'éducation qui rencontrent leurs normes. Les programmes de garde d'enfants accrédités ont un fort intérêt par qualité et ont rencontré un ensemble de normes plus haut que le fait d'autoriser des normes présentées par la Première Agence d'Enfance particulière ou l'Association qu'ils ont voulue rejoindre. Certaines des Premières Associations d'Enfance nationales bien connues sont : NAEYC, ACEI et NAFCC et il y a beaucoup d'autres.
Les références et les contrôles des données sont-ils conduits sur le personnel ?
Combien du personnel enseignant a été employé dans cette facilité ou à la maison depuis plus qu'un an ?
La personne qui enseignera que votre enfant a l'entraînement dans la première éducation d'enfance, les Premiers soins et CPR ?
Combien d'enfants sont là pour chaque adulte ? (l'adulte au rapport d'enfant)
Combien d'enfants sont dans le groupe de votre enfant ? (la plus petite grandeur de groupe est un indicateur de qualité)
Sont des politiques/renseignements là écrites concernant : la philosophie d'éducation pour les petits enfants; discipline; éducation/entraînement de personnel en cours; la maladie et les blessures, l'assoupissement; et habitudes de toileting ?
ET TOUTES LES AUTRES QUESTIONS VOUS SENTEZ LE BESOIN DE DEMANDER. NE PAS HÉSITER …
Dès que vous avez fait un choix. Il tout ne finit pas là. Vous voudrez parler à votre nouvel enseignant souvent et faire des visites occasionnelles pour garantir que votre enfant est sûr et heureux – que votre décision était la bonne.
J'espère sincèrement que ces renseignements étaient utiles à vous et que vous trouvez le droit Préscolaire ou le cadre de Garde d'enfants pour votre paquet de joie comme j'ai fait finalement pour le mien. Quand son enfant est excité et ayant hâte aller à l'école la chaque fois, on se rend compte que la réalisation du bon choix fait un monde entier de différence et il montrera …
Si vous voudriez ajouter vos propres pensées ou commentaires à ce poste, n'hésitez pas s'il vous plaît à faire beuglez ainsi.






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